第3章 远古生存难

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穿越成为伏羲:文-卷第章:难随着林部落益稳固,也越受到艰难。

尽管些现代识与技能,为部落活带初步改善,但仅仅残酷自然环境挣扎求端。

,林与几位族往森林处采集果实与植物。

们穿梭茂密,阳只能透过缝隙洒斑驳

凭借着自己对植物解,指导着族辨别些果实用,些植物具药用价值。

然而,采集过程并非顺。

突然,名族个隐藏蜂巢,刹群愤蜜蜂倾巢而,嗡嗡欲聋。



遮蔽物!”

,率先冲向,用叶护自己

们也纷纷效仿,但仍几位族被蜜蜂蜇伤,疼痛让们忍呼喊。

迅速起曾现代解到些处理蜂蜇伤方法。

周围寻些特定药,速嚼碎伤者,以缓解疼痛消肿。

慌,药能减痛苦,过儿就些。”

慰着受伤,同也涌起阵无奈。

代,即使次平常采集活,都能遭遇危险,而们应对危险段又如此限。

回到部落,林考如何提部落应对突危险能力。

识到,仅仅依靠躲避并非久之计,必须让族防御应对各种危险。

决定利用部落现材料制作些简单防护具。

召集部落,向们展示自己设计种简易藤甲。

用坚韧藤条编织成网状,然叠加数层,使其具防护能力,以抵御野兽抓咬型武器攻击。

们围起,认真习着藤甲制作方法,尽管过程并松,但们都充满干劲。

制作藤甲过程,林武器

部落使用制武器虽然能够满基本狩猎防御需求,但面对型凶猛野兽或其部落威胁,显得力

始尝试用兽骨尖锐制作更为锋利坚固,并将其,制作成种类似武器。

经过次试验型武器终于制作成功。

亲自示范如何使用攻击防御,族旁认真观摩习,们挥矛,受着武器带力量提

然而,问题始终如随形。

随着部落逐渐增加,以及周边猎物采集物资源,部落面临着严峻挑战。

,必须种稳定源,才能真正解决难题。

再次将目投向农业种植。

物虽然己经始种植,但由于缺乏经验种植方法,产量并

决定入研究习性,里观察况,记录变化,如浇、施肥响等。

经过观察试验,林总结套较为科种植方法。

教导族如何,保持肥力,如何灌溉,以及如何防治病虫害。

积极性,林还设种奖励制,对于农业种植表现、产量较予额物或其物品奖励。

努力,部落农业种植逐渐产量始稳步提

仅仅解决物问题个方面,们还需种类保证营养均衡。

又带领族尝试驯化些野物,如野猪野羊。

部落附设置些围栏,将捕获幼崽放里面饲养,逐渐让们适应喂养环境。

过程充满挑战,许幼崽因为适应环境或疾病而

但林放弃,断总结经验教训,改善饲养条件,终于成功驯化部分野猪野羊。

养殖为部落提供稳定肉类源,缓解压力。

全问题,部落环境也需步改善。

随着增加,原己经显得拥挤堪,而且现漏况。

决定对部落规模改造扩建。

设计种更为布局,将分为居区、储公共活区等同功能区域。

建筑材料,除使用兽皮还尝试使用建造更为坚固壁。

亲自带领族挖掘,搬运块,按照设计图建造

建造过程教导族些基本建筑力原理,如如何使壁更加稳固,如何搭建顶以确保排顺畅等。

经过数努力,部落终于建成。

亮,功能全,能够更好部落居民活需求。

部落们兴采烈们对林充满,林也因此成为部落名副其实领袖物。

但林并没于此,让部落真正展,还需文化教育方面努力。

部落种简单教育制度,教导孩子们习计数、识别简单图形符号,以及些基本活技能德规范。

各种图形符号,教孩子们如何识别

还通过讲述故事方式,向孩子们传授活经验理,如团结协作性、勇敢面对困难等。

尽管种教育方式还分原始,但却为部落文化传承展奠定基础。

文化方面,林部落传统习俗,创造文化活

组织族特定里举表演,庆祝丰收或纪部落事件。

表演仅丰富部落居民精神活,也增部落凝聚力归属

然而,就部落逐渐向繁荣候,突如其打破

连续使得附位迅速涨,洪如猛兽般向部落袭

慌,按照们之制定应急预案!”

呼喊着,指挥着族处转移。

们迅速收拾好物品,扶老携幼,向部落

则带领着力壮,用部落边缘筑起简易防洪堤,试图阻挡洪侵袭。

断冲击着防洪堤,形势分危急。

,仅凭简易防洪堤难以抵挡洪冲击。

边指挥族加固防洪堤,考着其应对方法。

突然,曾经现代泄洪原理。

边挖条泄洪,把洪引到带!”

指着对族们喊

们挥着简陋具,奋力挖掘泄洪

经过几个艰苦奋战,泄洪终于挖通,部分洪顺着泄洪,减防洪堤压力。

尽管部落最终,但也遭受损失。

被冲毁,农田被淹没,部分畜也被洪

望着满目疮痍部落,充满

挑战,能被困难打倒。

振作起,修复园,让部落变得更加!”

着族,带领艰难作。

建过程,林总结次洪经验教训,决定部落选址规划方面更加注防洪功能。

带领族部落周围挖掘沟渠,将部落,并边种植,以起到加固减缓流速度作用。

经过努力,部落逐渐恢复

但林艰难止于此,未挑战等待着们。

望着空,默默誓,无论遇到困难,带领个部落向文