午，林宇抱着摞匆匆园径，满都数考试失利霾，没注方，竟苏瑶撞个满怀。
本散落，林宇慌蹲，忙脚捡拾，嘴里着“对起”。
苏瑶也赶忙蹲帮忙，慰：“没事，别着急。”
两指同碰到本，林宇般缩回，瞬透，苏瑶着害羞模样，嘴角微微扬。
站起，苏瑶着林宇，认真：“林宇，最因为成绩，其实很聪，就太紧张，帮起复习吧。”
林宇又惊又，闪过丝亮，随即又黯淡，：“……吗？
耽误？”
苏瑶笑着拍肩膀：“肯定！
别瞎，就当互相习。”
林宇着，微微点，涌起股流。
此，每放，两都相约图馆。
苏瑶耐林宇讲解数难题，林宇得全神贯注，记录点。
遇到理解困难方，林宇紧张咬着，提问，苏瑶总厌其烦，换着方法讲解，首到完全。
回，复杂函数题让林宇卡壳，急得额冒汗，音带着沮丧：“么么笨，么都。”
苏瑶敲袋，笑着：“许么自己，题本就难，，换个……”苏瑶引导，林宇终于到解题键，兴奋抬，与苏瑶目交汇，两相笑，刻，图馆里氛围格。
随着复习入，林宇状态渐入佳境，课堂回答问题愈自信，成绩也稳步提。
老师表扬步，同们投惊讶又佩目，林宇些好挠挠，识向苏瑶，苏瑶对竖起拇指，满赞许。
绘方面，林宇苏瑶鼓励，拾。
次绘课，老师布置自由创作，林宇以苏瑶孤儿院与孩子们相处景为灵，精创作。
，孩子们围绕们边，溢着幸福笑容，苏瑶柔神，专注神，都被细腻描绘。
作完成，林宇些忐忑拿苏瑶，音带着丝期待：“，得么样？”
苏瑶闪过惊，虽然太懂绘，但真诚夸赞：“林宇，虽然太懂些，能到里，真很棒！
每都好像故事。”
苏瑶肯定让林宇信增，决定将幅投稿参加艺术展览。
展览当，林宇围满同，纷纷称赞。
苏瑶站旁，满骄傲：“就！”
林宇着苏瑶，满激与，此只得苏瑶起格美好，却还没识到份特别究竟么。
然而，活总帆顺。
组织文艺汇演，苏瑶邀请林宇起参与，林宇犹豫再，还答应。
排练，林宇因紧张频繁错，满愧疚与自责，到苏瑶，着：“对起，总搞砸，退吧。”
苏瑶着，坚定：“！
相信以，们起克，退，。”
苏瑶鼓励，林宇咬坚持，断练习。
文艺汇演当，林宇站台，紧张得冒汗。
音响起，向台苏瑶，苏瑶微笑着对点，神满信任与鼓励。
林宇吸，鼓起勇，完美完成表演。
台掌，林宇苏瑶相而笑，刻，们都受到彼此陪伴力量，却还未将份与联系起。
园流浪猫“布丁”病，蜷缩角落，虚叫着。
林宇现，急如焚。
翼翼将布丁抱起，处寻以帮助。
过同都只投同目，却没愿插。
林宇没放弃，用自己节省零，宠物医院，向医详细描述布丁症状，求医救救。
医被林宇真诚打，些药护理建议。
苏瑶得此事，主加入照顾布丁列。
每放，两都到布丁窝。
苏瑶从里带柔毛巾，仔细布丁铺好，作柔得怕弄疼。
还用勺子点点布丁喂，细语哄着：“布丁乖，点，病才能好得。”
林宇则旁打，帮忙准备物，或苏瑶布丁喂药，按布丁，防止。
次，布丁因为药太苦，么都肯，苏瑶疼皱起眉，转对林宇：“咱们得个办法，然布丁病好。”
林宇灵，卖部买布丁平最零，苏瑶把药喂布丁嘴里瞬，将零递到面。
布丁闻到，顾药苦，就把零吞，药也顺利咽。
苏瑶着林宇，满笑赞赏：“还挺办法！”
照顾布丁子里，苏瑶细贴展无遗。
根据变化，布丁窝增减铺垫物；还定期检查布丁状况，旦现对劲方，就拉着林宇起带布丁医。
林宇着苏瑶认真照顾布丁样子，只得其都样，好也越越，但并。
又次考试成绩公布，苏瑶依稳居级列，名字荣榜熠熠辉。
林宇成绩虽然也步，但苏瑶相比，差距依显。
着榜单，林宇瞬跌入底，周围同笑语此刻都像边嘲讽。
默默转，个躲操角落，满失落挫败。
渐渐，林宇始刻疏苏瑶。
课苏瑶聊，总借匆匆；放苏瑶约起复习，也推脱自己事。
苏瑶察到林宇变化，分疑惑担忧。
放，苏瑶拦林宇，认真问：“林宇，最么？
里得好，让？”
林宇着，敢苏瑶睛，：“没，很好，自己问题。”
苏瑶着闪躲神，事瞒着自己，却该如何问。
林宇分纠结，只苏瑶起，自己很，但又因为成绩差距得自己配份特别谊，常常夜里独自考，自己究竟该如何缩与苏瑶之差距。