董事忧忡忡，也位建议，聘请位教育界名卓著，准备振旗鼓，扭转乾坤。
台，调领导构，修正浮夸，省才聘请识、经验、具创维教师任教。
们质，与当教师截然同，用两个语概括就“漂亮”“帅”，致评价就：酷毙，帅呆！
据黎昕母亲候同同。
教育专业，黎昕母亲融专业。
创业，缺乏资，便友借贷款子。
谈话，黎昕妈妈才友现成阳，欣若狂，答应贷款，但提个条件，接收女儿里。
女儿个优秀，阳，遇到好老师，定以改变女儿习态度。
告诉，事没麻达，就把黎昕个特殊放文昊班里。
文老师教育教方面很特，很引导取得步，于，黎昕就成文昊位女。
文昊带（）班。
个班个共同特点就庭背景优越，勤奋用功，但基础较差。
文昊得只习态度端正，基础差些并问题。
因此，满怀信，决定把个班带个样子。
文老师把黎昕排第排，同班里习尖子向航，但黎昕偏就个座位。
刚节课，就文老师，个子太，第排把面同挡，很见，个女为么么呢，像梯。
其实，面没种法，只位女定与领导或者老师系，里就，从嘴里流，怕女法，以都熟悉。
当黎昕个问题，杨修洁即：“黎昕，傻呀，第排最好座位呀，况且同向航，全名优秀，以帮助步呀！”
而黎昕却：“还怕响习呢。”
文昊修洁相，示杨老师别劝，等到以熟悉，再考虑吧。
于，文昊就征求黎昕见，里就里。
黎昕就最排吧。
偏巧最排个空座位，同个女，也个吊儿郎当角。
最交朋友，原班主任过，艾泽还班个男谈恋。
杨老师得黎昕成同，受到良响，黎昕将变得更怕。
但文昊认为，别个，个个本性，艾泽交友，而黎昕据最讨厌交朋友类事，两个女本性同，也响到里。
课，艾泽就主黎昕话，请卖部买冰激凌，请客，非常，并拉。
没到，黎昕把缩回，句话都没跟，艾泽，示跟买么冰激凌，没兴趣。
艾泽，很扫兴，另位女孩卖部。